MIT startet "MIT for America" zur Stärkung der MINT-Bildung vom Schulalter bis zum Community College

Ein institutsweites Vorhaben mit nationalem Fokus

MIT-Präsidentin Sally Kornbluth stellte die Initiative in einem Brief an die Institutsgemeinschaft vor. Laut MIT soll das Vorhaben die nationale Herausforderung angehen, die MINT-Bildung zu verbessern und an den Wandel gesellschaftlicher Anforderungen anzupassen. Kornbluth bezeichnete es als "natürliche Fortsetzung der langen Tradition des Instituts im Dienst der Nation" und schrieb, es beruhe auf dem Glauben an "Potenzial statt Herkunft", an Lernen durch eigenes Tun und an den offenen Austausch von Wissen.

Das MIT erklärt, die Initiative werde neue Programme entwickeln und bestehende Projekte ausbauen. Die verantwortlichen Fakultätsmitglieder betonen, dass Programme unterstützt werden sollen, die sich skalieren lassen und dennoch direkte persönliche Betreuung für Lernende und Lehrkräfte bieten. "Das Ziel sind Programme, die sowohl skalierbar als auch betreuungsintensiv sind und im ganzen Land Wirkung entfalten", sagte Professor Eric Klopfer, Co-Direktor von MIT for America auf Fakultätsseite.

Cynthia Breazeal, die zweite Co-Direktorin auf Fakultätsseite, sagte, es gehe darum, hochwertigen Zugang zu MINT- und KI-Bildung im ganzen Land zu schaffen. "Talent gibt es überall. Wir finden, Chancen sollte es auch überall geben", sagte sie. Claudia Urrea, Leiterin von MIT for America und der MIT pK-12 Initiative, sagte, man wolle Menschen finden, die bisher nicht die Gelegenheit hatten, ihr Talent zu entdecken.

Die Lücke, die die Initiative schließen will

Das MIT verweist auf großen Bedarf in der MINT-Bildung. Laut der Ankündigung bauen nur 29 Prozent der US-Schülerinnen und -Schüler der Klassenstufen 9 bis 12 Schaltkreise, und nur 6 Prozent belegen Informatikkurse, obwohl etwa 60 Prozent der High Schools solche Kurse anbieten. MIT for America will Gemeinden dabei helfen, Kapazitäten für den Aufbau von MINT-Wissen und beruflichen Kompetenzen zu schaffen.

Die Initiative ist um drei Schwerpunktbereiche organisiert, die jeweils auf bereits laufender Arbeit am MIT aufbauen.

Drei Schwerpunkte: Mathematik, KI und Making

• Mathematisches Denken und Problemlösen: Dieser Bereich baut auf dem vor einem Jahr gestarteten MIT for America Calculus Project auf. MIT-Studierende und Alumni geben ehrenamtlich Nachhilfe in Analysis für Schülerinnen und Schüler in Schulbezirken im ganzen Land. Etwa die Hälfte der US-Schulbezirke bietet Analysis an, doch viele seien laut MIT möglicherweise unterfinanziert. Das Projekt wächst mit einer steigenden Zahl von Bezirken.
• Leben, Lernen und Arbeiten mit KI: Dazu gehören eine Lehrerbildung, die Lehrkräften hilft, KI in den Unterricht zu integrieren, sowie Programme, die KI-Kompetenzen und MINT-Bildung an berufsbildenden Schulen und Community Colleges stärken. Das Programm MIT RAISE (Responsible AI for Social Empowerment and Education) nimmt hier eine Vorreiterrolle ein.
• Entwerfen, Bauen und Innovieren: Das MIT plant, Programme für praxisnahes Lernen, Designarbeit, Fab Labs und Makerspaces auszubauen, teils mit Instrumenten wie nationalen Design-Wettbewerben.

Zum Thema KI sagte Klopfer, RAISE stelle Materialien und Schulungen bereit, die Lehrkräften helfen, Gespräche und produktive Aktivitäten rund um KI zu gestalten. "Wenn man versucht, das Thema KI in die eine oder andere Richtung zu erzwingen, wird das scheitern", sagte er. Breazeal merkte an, dass im Frühjahr rund 1 Million Schülerinnen und Schüler am RAISE-Event Day of AI teilgenommen hätten.

Außerdem startete das MIT am 1. Oktober das verwandte Programm Pathways for AI Training and Hiring (PATH). Beginnend mit einer Partnerschaft mit der Georgia State University will PATH KI-Schulungen an zwei- und vierjährige Colleges bringen, damit Studierende KI-Kompetenzen erwerben können, die am Arbeitsplatz nützlich sind.

Für den Bereich Making verweist das MIT auf seine Regenerative Futures Challenge, ein globales Programm der pK-12 Initiative, bei dem Schülerinnen und Schüler Lösungen für Klima und Nachhaltigkeit entwickeln. Zudem nennt es die Fab Foundation, die aus dem Fab-Lab-Programm des Center for Bits and Atoms hervorgegangen ist und Lernenden in 300 Fab Labs in den USA Werkzeuge und Lehrpläne bietet.

Partner und wie es weitergeht

Zu den Partnern beim Aufbau der Initiative am MIT zählen das MIT Media Lab, MIT RAISE, die MIT pK-12 Initiative, das Office of the Vice President for Resource Development und das Office of Innovation and Strategy. Die Verantwortlichen stellten im September auf der Alumni Leadership Conference des MIT einen Überblick vor und erklären, die Aktivität der Alumni sei ein weiterer Schlüssel zum Erfolg. "Wir wissen, dass ihnen die Schulbildung von der Grundschule bis zur Abschlussklasse und der Zugang zu Community Colleges am Herzen liegen", sagte Breazeal.

Für Schulen, Lehrkräfte und Community Colleges signalisiert die Ankündigung mehr Nachhilfe, Lehrerfortbildung und praxisnahe Programme aus dem MIT, mit erklärtem Schwerpunkt auf unterfinanzierten Bezirken. Die Quelle nennt weder Budgets noch Zeitpläne oder eine Liste teilnehmender Schulen, sodass der Umfang des Rollouts offen bleibt.