Phoenix Scholar rückt institutionelles Vertrauen in den Mittelpunkt der Forschung zu KI und Arbeit

Vertrauen als zentrales Thema

Laut University of Phoenix untersucht die Ausgabe Sommer/Herbst 2026 das sich wandelnde Verhältnis zwischen Menschen, Technologie und Arbeit. Sie versammelt Perspektiven auf künstliche Intelligenz (KI), berufliche Praxis, Führung, Lernen und die menschliche Dimension des technologischen Wandels.

In seinem einleitenden Editorial beleuchtet Mark McCaslin, PhD, wie Organisationen Vertrauen aufbauen können, während Beschäftigte mit raschem technologischem Wandel, Unsicherheit am Arbeitsplatz und Sorgen um ihre Autonomie umgehen. McCaslin ist Chefredakteur von Phoenix Scholar und stellvertretender Leiter des Center for Leadership and Entrepreneurial Research (CLER) an der University of Phoenix.

"Der technologische Wandel wirft wichtige Fragen auf, nicht nur dazu, was Organisationen mit KI tun können, sondern auch dazu, wie Menschen diesen Wandel erleben und ob sie das Gefühl haben, ihn sinnvoll mitgestalten zu können", sagte McCaslin laut der Mitteilung der Universität.

Was die 16 Beiträge abdecken

Die Universität ordnet die Beiträge vier Bereichen zu:

• Karriereoptimismus und Zukunft der Arbeit: Ein Artikel fasst die Ergebnisse von fünf Jahren Forschung zum Career Optimism Index der University of Phoenix zusammen. Ein weiterer Beitrag zu psychologischem Kapital untersucht den Zusammenhang zwischen Arbeitsmarktforschung und psychologischen Ressourcen.
• KI, Autonomie und institutionelles Vertrauen: Die Artikel befassen sich mit Strategien zur Qualifizierung der Belegschaft für den KI-Einsatz, mit dem Engagement in KI-gestützten Arbeitsumgebungen, mit systemischen Ansätzen zu Autonomie und Vertrauen, mit Erkenntnissen von Unternehmerinnen und Unternehmern zu KI sowie mit der Frage, ob KI eine Revolution oder eine Störung der Arbeitswelt bedeutet.
• Bildung und Resilienz: Die Forschung behandelt die Selbstwirksamkeit und das Burnout von MINT-Lehrkräften, die Inklusion von Vorschulkindern mit Autismus-Spektrum-Störung, traumasensible Betreuung in alternativen Bildungseinrichtungen sowie Achtsamkeit und Resilienz in der Hochschulbildung.
• Führung und berufliche Praxis: Die Beiträge untersuchen Leistungskalibrierung und Karrieredynamik, unternehmerische Perspektiven auf KI und bewährte Ansätze für Lernen und Führung anhand von zwei Buchbesprechungen.

Die Universität erklärt, die Bandbreite spiegle die zentrale These der Ausgabe wider: Institutionelles Vertrauen entstehe nicht allein durch Technologie, sondern durch Führungspraxis, Chancen auf Autonomie und Entwicklung, psychologisches Kapital und alltägliche Erfahrungen in Organisationen.

Open Access und Aufnahme ins DOAJ

Phoenix Scholar präsentiert wissenschaftliche Arbeiten von Lehrenden und Alumni der University of Phoenix und dient als Plattform für den Austausch von Forschungsergebnissen. Die Zeitschrift ist inzwischen Open Access, ihre Inhalte können also kostenlos gelesen, heruntergeladen, durchsucht und geteilt werden. Auch für die Veröffentlichung fallen für Forschende keine Gebühren an.

Nach Angaben der Universität wurde Phoenix Scholar kürzlich in das Directory of Open Access Journals (DOAJ) aufgenommen, ein international anerkanntes Verzeichnis begutachteter, frei zugänglicher wissenschaftlicher Zeitschriften. Laut Universität erhöht das die Sichtbarkeit der Zeitschrift in der globalen Forschungsgemeinschaft und zeigt, dass sie etablierte Standards für Open-Access-Publikationen einhält. Die Artikel erscheinen unter einer Creative-Commons-Lizenz, die Autorinnen und Autoren behalten das Urheberrecht an ihren Arbeiten.

Was das für Leserinnen und Leser bedeutet

Wer sich dafür interessiert, wie KI Beschäftigte betrifft, erhält mit der Ausgabe kostenlosen Zugang zu Forschung, die das Thema über Vertrauen, Autonomie und Führung statt allein über Technologie angeht. Da sich die Inhalte kostenlos herunterladen und teilen lassen, stehen sie auch Praktikern und Forschenden außerhalb der Universität offen. Der DOAJ-Eintrag soll laut Darstellung der Universität dazu beitragen, dass die Zeitschrift in der breiteren Forschungsgemeinschaft leichter gefunden wird.