UNESCO veröffentlicht Leitfaden zu Medien- und Informationskompetenz im Zeitalter der KI

Ein Leitfaden für eine von KI geprägte Informationsumgebung

AI Answers. You Decide., Teaching Media and Information Literacy in AI-Mediated Information Environments richtet sich vor allem an Lehrende, Einrichtungen der Lehrkräfteausbildung und Entwickler von Lehrplänen. UNESCO stellte die Veröffentlichung während der Global Media and Information Literacy Week 2026 vor, die vom 24., 31. Oktober stattfand.

Die Veröffentlichung ist Teil der UNESCO-Bemühungen, Bildungssysteme an ein sich rasch wandelndes digitales Umfeld anzupassen. Sie baut auf dem zentralen UNESCO-Curriculum für Medien- und Informationskompetenz auf, Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely!, das 2021 eingeführt und später in mehr als 40 Ländern erprobt und angepasst wurde.

Der gemeinsam mit acht internationalen Experten entwickelte und von zehn weiteren Fachleuten begutachtete Begleitleitfaden verbindet konzeptionelle Erläuterungen mit Diskussionsfragen, praktischen Übungen und Beispielen, die Lehrende an unterschiedliche Bildungskontexte anpassen können.

Fünf Bereiche zum Verständnis der Auswirkungen von KI

Der Leitfaden untersucht fünf miteinander verbundene Bereiche. Der erste, KI im Alltag, behandelt KI-Systeme, ihre Anwendungen und die Rolle persönlicher Daten. KI und die Medien befasst sich damit, wie die Technologie Journalismus, die Erstellung von Inhalten und den Zugang zu Informationen verändert.

Ein dritter Bereich, KI, der menschliche Geist und Wissen, konzentriert sich auf kritisches Denken, begründetes Vertrauen und die Bewertung KI-generierter Informationen. KI, Macht und Menschenrechte thematisiert algorithmische Verzerrungen, Ungleichheiten, Nachhaltigkeit und die weiterreichenden gesellschaftlichen Auswirkungen von KI. Der letzte Bereich, KI und die Zukunft, ermutigt Lernende, an der Gestaltung inklusiver und am Menschen orientierter KI-Zukünfte mitzuwirken.

UNESCO zufolge kann generative KI überzeugende Texte, Bilder, Audios und Videos erzeugen, während Algorithmen zunehmend beeinflussen, welche Inhalte Menschen online sehen. Diese Entwicklungen eröffnen Chancen für Lernen, Kreativität und den Zugang zu Informationen, werfen aber auch Fragen zu Zuverlässigkeit, Authentizität, Datenschutz, algorithmischen Verzerrungen und Transparenz auf.

Warum kritisches Urteilsvermögen entscheidend bleibt

Das Curriculum wird nicht als technisches Handbuch für bestimmte KI-Tools präsentiert. Stattdessen untersucht es die Systeme und Interessen hinter der Technologie, ihre Grenzen und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft. UNESCO zufolge bietet Medien- und Informationskompetenz Lernenden einen Rahmen, um diese Fragen zu betrachten, anstatt lediglich den Umgang mit KI zu erlernen.

„KI verändert nicht die Grundlagen der Medien- und Informationskompetenz, sondern das Umfeld, in dem wir sie anwenden“, sagte Anne Leppäjärvi, die Autorin des Leitfadens. „Es geht nicht darum, mit jeder technologischen Veränderung Schritt zu halten, sondern Lernende mit den Fähigkeiten zum kritischen Denken auszustatten, die sie benötigen, um sich in einer sich ständig wandelnden Informationsumgebung zurechtzufinden.“

Mariya Gabriel, UNESCOs stellvertretende Generaldirektorin für Kommunikation und Information, sagte, die Menschen müssten weiterhin kritisch denken, das Gesehene hinterfragen und fundierte Entscheidungen treffen können. Für Lehrende und Lernende bietet der Leitfaden daher eine Möglichkeit, KI-vermittelte Informationen mithilfe anpassbarer Unterrichtseinheiten und Aktivitäten zu behandeln und dabei das unabhängige Urteilsvermögen in den Mittelpunkt zu stellen.